亲子讲座

课题：怎样教育生命，从经典与品格教育谈起
日期：02/08/2006 (星期三)
时间：7:45 pm 至 9:30 pm
地点：南方学院讲堂
讲师：台湾高级讲师林宣慧院长

那时侯我们要去听讲座，还好有岳母大人帮忙看顾茗儿，不然就要伤脑筋了。家里有了小孩，要出门还真要三思。咳。。。！以下是我的笔记，给大家参考

“現在兒童隨著錄音帶音樂，又唱又跳唸著「人之初，性本善，性相近，習相遠……」的畫面，大家並不陌生，但是看到一群小朋友搖頭晃腦吟唱、背誦四書、五經，卻讓人懷疑是不是時光倒流，回到私塾盛行的古代。”

“一位母親帶著年僅２歲的孩子到朋友家作客，被放在一邊的孩子感到無聊，不經意間吟出「獨在異鄉為異客」的詩句，令主人大吃一驚。「天命之謂性，率性之謂道，脩道之謂教。道也者，不可須臾離也。」幼兒園裡，小朋友們端著自己並不懂得含義的書本，在老師帶領下津津有味地大聲誦讀連很多博士也沒有讀過的中國古代文化經典。”

“小學校園裡，一位小學生上前拍了另一位同學一下，朗聲吟道：「道可道，非常道。」那位同學馬上接口：「名可名，非常名。」「老師，古人說：『知錯能改，善莫大焉』，是真的嗎？」一位曾有過逃學、頂撞老師、勒索同學等劣跡的小學生真誠地向老師表示了悔改之意。他的改變，不僅使整個社區震動，而且也深深感動了老師的心。”

“以上這些場面，都發生在被稱為「兒童中國文化導讀」的誦讀經典活動中。沒錯，近年來，一些有心推廣中華文化的學者，在新山區默默開設的「导读班」、「兒童讀經班」，老祖先的珍貴遺產，又開始出現在我們的孩子口中。”

“選擇以唐詩、四書、五經、古文觀止、老莊等經典，為誦讀教本的王教授表示，讓孩子背誦古文經典看來十分有意义，和現代講究理解、遊戲教學的教育方式相違背。但是經過實驗，兒童不但不排斥，而且記憶能力遠超過大人的想像。”

“根據醫學發現，小孩在十三、四歲理解力才開始發展，在此之前則是記憶力進展十分快速。因此，王財貴主張善於利用此時期的記憶力，純粹用背經典的方式，讓兒童進入中國文化的核心，以「背」字訣將經典的義理慢慢深入心底。隨著生命體驗的與日俱增，孩子會漸漸懂得其中道理。若強記老師詮釋的內容，一來他不見得聽得懂，二來他這輩子恐怕也只記得老師說的唯一的「標準答案」，無法從中汲取生命智慧。”

一、兒童誦讀經典可以明顯、快速地地增加識字量
二、經典誦讀可以使兒童在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的提高
三、經典誦讀有助於提高兒童的注意力
四、誦讀經典有助於兒童人格的成長

“兒童讀經是由誦讀、識字開始，漸次要求學生熟背，老師再視情況做適度講解。這種教學方式是潛移默化的，只要持續半年以上，孩子對中國文字的敏感度及鑑賞能力會提升許多，記憶背誦能力也強於一般學生。給孩子多一點時間和鼓勵，一定可以看到良好成效。”

“在充滿功利、暴戾氣息的今日，兒童誦讀中國經典，或許正是為社會注入中華文化氣氛的開端。”

更多讯息，请游览以下网页，共勉之。。。
http://www.icikids.org/2/2-1-0.htm
http://www.dujing.org/CLCms/Article/Index.asp